| Приложение к регламенту |
| Олимпиады по педагогике и психологии |
Критерии оценивания заданий очного тура
Критерии оценивания Оценка /баллы Школьник показывает глубокое знание рассматриваемого вопроса, умение последовательного и аргументированного излагать мысли, делать выводы и заключения. Ответ подробный, отличается грамотным освещением проблематики, подкреплен примерами и фактами, в том числе из опыта практической работы. Логика ответа обоснована и адекватна. Профессиональные термины используются системно, обоснованно и корректно. 40-50 Школьник показывает хорошее знание рассматриваемого вопроса, но недостаточно полно и с некоторыми неточностями. Поступающий владеет понятийным аппаратом и профессиональной терминологией. В ответе прослеживается логика, выстроены взаимосвязи. Профессиональные термины используются, но не всегда системно. 30-39 Школьник показывает самое общее представление о рассматриваемом вопросе, отвечающее минимальным требованиям. В ответе недостаточно полно освещает ключевые аспекты предложенной проблематики. С помощью дополнительных вопросов может раскрыть сущность проблемы. Логика ответа есть, но не простроены связи между разделами ответа. Профессиональные термины используются, но редко и не всегда корректно и системно. 16-29 Школьник затрудняется в ответе на вопросы, имеет слабое представление о понятийно-категориальном аппарате, не выстраивать логику мысли. В ответе допускаются грубые ошибки, отсутствуют практические примеры. Сущность проблемы не раскрывается. до 15 Письменный ответ по «Олимпиаде по педагогике и психологии» оценивается по 100 балльной системе: за первый вопрос максимальная оценка – 50 баллов; за второй вопрос максимальная оценка – 50 баллов; Максимальный балл – 100 баллов.